از اواخر ، مطالعات مختلف توسعه انجام شده است برای برجسته سازی یک منظر منظم از پیشرفت و ارتباط بین بخش هایی از چارچوب های پیشرفت مورد توجه بسیاری قرار گرفته است. ما نیز نمونه ای گسترده از تلاش های مشترک در تمرینات خلاق را به طور گسترده و گسترده مشاهده کرده ایم ، نشان می دهد که جهان وارد مرحله جهانی سازی نوآورانه شده است. سه بخش اصلی چارچوب توسعه ملی ، به ویژه دانشگاه ، تجارت و دولت ، شرکتها ، کالج ها و محورهای تحقیقاتی مشابه هستند. بخش تولید یادگیری شامل حال افراد در دانشکده های عمومی و خصوصی و تمرکز تحقیقات می شود ، دقیقاً همانطور که حوزه کاربرد اطلاعات ، موقعیت های شغلی و تجاری و انجمن هایی که به برنامه کمک می کنند تا روند تغییر آیتم ها را تغییر دهد ، به عنوان مثال دولت و چارچوب قانونی و سازندگان آرایش به طور کلی ارتباط بخش های این چارچوب برای کار در چارچوب پیشرفت ملی بسیار مهم است. برای تجزیه و تحلیل ارائه پیشرفت در هر چارچوبی ، باید ارتباط این سه پایه در ایجاد ، پراکندگی ، سوءاستفاده و استفاده از اطلاعات بررسی شود. در نوشتن چارچوب های پیشرفت ، این مدل به عنوان مارپیچ سه گانه دولت و کالج و صنعت به عنوان روشی برای پنهان کردن محدودیت ها در بین دانشکده ها و صنعت و دولت ترجمه شده است .
در مورد سه مدل از توسعه مدل مارپیچ سه گانه که نشان دهنده تمایز در اتصالات سه جانبه است ، صحبت شده است. در الگوی 1 ، دولت وظیفه محوری را در حمایت از کالج و صنعت و نشان دادن ارتباط مستقیم بین آنها به عهده گرفته است. مدل یک مدل بمبی اتصالی است که در آن الگوهای توسعه از بالا به پایین ناامید کننده هستند. در مدل دو ، فضاهای نهادی مستقل جدا شده توسط محدودیتهای محدود و اتصالات بین آنها جریان می یابد. این مدل برای کاهش شغل دولت در روابط سه جانبه پیشنهاد شده است ، اما وجود محدودیت های شدید بین بنیادها شامل همکاری های سه جانبه از جمله الگوهای بوروکراتیک طولانی است. الگوی 3 الگوی Model II را تأکید می کند که باعث کاهش شغل دولت در مدل یک می شود ، اما این امر باعث شده است تا پایه و اساس یادگیری برای پوشش فضاهای معتبر ، با هر منطقه یک کار جایگزین و عناصر نژاد نژاد بین بخش ایفا شود. اتصالات نتیجه حاصل ایجاد شرایط توانمندسازی برای توسعه وابسته به همکاری های سه جانبه خواهد بود.
در مدل سیستماتیک مارپیچ سه گانه ، سه مؤلفه دانشگاه ، صنعت و دولت در امتداد سه گانه خود حرکت می کنند و یک مناسبت را که به عنوان یک اثبات منطقی مورد بررسی قرار می گیرد ، نتیجه همکاری بین این سه اندازه گیری می دانند. موارد مختلف در اقتصاد مبتنی بر یادگیری را می توان در فضای سه بعدی دانشگاه ، صنعت و دولت بررسی کرد. یکی از قانونی ترین رویکردها برای سنجش تمرین های خلاقانه و شرایط مشارکت سه جانبه ، داده های اعلام حق ثبت اختراع است. تأیید ثبت اختراع یکی از منابع قابل دستیابی است و داده های آن شامل داده های نهادینه شده مربوط به افکار جدید و پیشرفت های مکانیکی است ، به این ترتیب که به عنوان مهمترین لیست تمرین های تخریب مکانیکی و تخیل مکانیکی تلقی می شود.